معايير "خدمات الاختبارات التربوية" للنوعية والإنصاف تضمن معايير "خدمات الاختبارات التربوية" للنوعية والإنصاف بأن تتقيد جميع العمليات المشاركة في تصميم وتطوير وإدارة اختبار ما بالمعايير النوعية الصارمة
تتبع "خدمات الاختبارات التربوية" خطوط عريضة معينة لتضمن الإنصاف والموضوعية في جميع خطوات تصميم التقييم والتطوير - إن معاينة عدالة "خدمات الاختبارات التربوية" تتطلب منها أن تراجع جميع الاختبارات ومواد الاختبار لتضمن بأنها لا تتضمن مادة غير حساسة أو عدوانية.
- تتألف معايير "خدمات الاختبارات التربوية" للعدالة والنوعية خطوات ضمان النوعية التي هي وصفية وشاملة:
1. تطوّر جميع المنتجات والخدمات باستخدام عمليات مخططة وموثقة تتضمن نصائح من أناس مختلفين، وتقويمات تكوينية ونهائية، واهتماماً بالإنصاف.
2. يجب أن تحقق جميع المنتجات والخدمات الأغراض المقصودة التي يتطلع إليها الأشخاص المعنيون.
3. إن تلبية حاجات العميل والحفاظ على نوعية عالية هو عامل رئيسي في تصميم وتطوير وتقديم المنتجات والخدمات.
4. إن المنتجات والخدمات مصمّمة ومطوّرة ومدارة بطرق تعامل الناس على نحو متساو وعادل بصرف النظر عن الاختلافات في الخصائص الشخصية.
5. تحمي "خدمات الاختبارات التربوية" جميع المعلومات السرية.
6. تجمع الشواهد المناسبة لضمان أن التقييمات تدعم الاستنتاجات والأعمال المقصودة استناداً إلى نتائج التقييم المدونة.
7. تستخدم البرامج إجراءات مناسبة لتقرير ووصف ثبات نتائج التقييم.
8. تستخدم التقييمات مقاييس تدوين العلامات التي تعتبر ذات معنى.
9. تدار التقييمات بأسلوب مناسب يوفّر مقياساً دقيقاً ومريحاً وعادلاً لكل متقدم للاختبار.
10. توفّر "خدمات الاختبارات التربوية" نتائج تقييم صحيح ومفهوم ومعلومات مناسبة قابلة للتفسير لمن يتسلمها.
11. توفّر "خدمات الاختبارات التربوية" معلومات للناس تسمح بتقويم المنتجات والخدمات، وتعزيز استخدامها المناسب.
12. تجعل "خدمات الاختبارات التربوية" المتقدمين للامتحان واعين لحقوقهم ومسؤولياتهم، وتحمي حقوقهم خلال جميع مراحل عملية التقييم.
تفصيلات أكثر حول عملياتنا النوعية… الثبات؟ الصدق؟ لتفهم ما تعنيه المصطلحات المختلفة المستخدمة في الاختبارات النوعية – بلغة الأشخاص العاديين..
|
